گروه ادبيّات متوسطه بروجرد

1- ماده درسی: زبان فارسی     2- پایه: سال اول       3- هدف کلی درس: نهاد- گزاره        4- موضوع درس: نهاد – گزاره

5- نام و نام خانوادگی: معصومه شمالی       6- زمان: ..............        7- منابع: کتاب سال اول- پیک گل واژه ، جزوه بنی هاشمی

8- هدف های جزئی :

با سلام، احوال پرسی از دانش آموزان، پرسش درس قبل، درس زبان چیست؟ حضور و غیاب دانش آموزان

9- هدف های رفتاری :

(براساس حیطه شناختی ، عاطفی، و روانی حرکتی)

در این بخش باید آنها را آماده کنیم برای شروع تدریس و به آنها می گوییم جمله هایی را مثال بزنند بعد کم کم می پرسیم نهاد چه کلمه ای است؟ فعل کدام است؟ مصدر را توضیح می دهیم.

10- ارزشیابی تشخیصی :

الف ـ تعیین رفتار ورودی

ب ـ اولین گام آموزشی

از دانش آموزان می خواهیم که آیا در سال گذشته نهاد و گزاره را برای آنها شرح داده اند و اگر توضیحی دارند بگویند.

ابتدا تعریف می کنیم نهاد صاحب خبر و گزاره همان خبر است با ذکر مثال

11- چیدمان کلاس

به صورت گرد یا به صورت سنتی گذشته و سعی بر تمزکر آنها داریم.

12- گروه های کلاسی

گروه هایی را به تناسب در کنار هم قرار می دهیم.

13- رسانه ها و مواد آموزشی

از تابلو و گچ استفاده می کنیم از کتاب درسی و کتابهای کمک آموزشی مثل پیک گل واژه و گاج استفاده می کنیم.

14- روش های یاددهی ـ یادگیری

برای آنها شناخت نهاد را بیان می کنیم و نهاد چند نوع است؟ نهاد جدا و پیوسته و گزاره را توضیح می دهیم بعد می خواهیم شرح دهند.

15- فعالیتهای یاددهی ـ یادگیری:

الف ـ فعالیتهای معلم (معلم می خواهد در کلاس چه انجام دهد)

جمله می گوییم تا نهاد و گزاره را معلوم کند شناسه را در فعل ماضی، مضارع، آینده بیابند و مثال بزنند.

ب ـ فعالیت های دانش آموز : (دانش آموزان چه می خواهند انجام دهند)

دانش آموز باید در 4 جمله نهاد، گزاره را معلوم کند و بیابد و خودآزمایی را انجام، تمرینات کتاب را اگر می تواند شرح دهد.

16- ارزشیابی آموزشی :

الف ـ تکوینی یا مستمر:

ب ـ ارزشیابی تراکمی یا پایانی

تمرین هایی را از گل واژه برای آنها بیان می کنیم یا سوالات سال قبل را می آوریم و از آنها      می خواهیم حل کنند.

از آنها می خواهیم تمرینات را حل کنند با توضیح و بفهمیم که مطلب را درک کردند.

17- تعیین تکلیف علمی ، پژوهشی :

خلاقیتی و تمرینی

برای جلسه آینده به آنها مثالهایی می دهیم تا حل کند و بیاورند. خودآزمایی را در جلسه آینده حل کنند و بیاورند چندین نمونه سوال می آوریم تا مطلب تکرار شود، خوب بفهمد برای جلسه آینده چند نمونه نهاد گزاره در کلاس بیاورند.

نام درس: گروه قیدی       موضوع: قید          صفحات: درس 23            کلاس دوم            تاریخ : 20/1/

شماره طرح درس:                  روش تدریس: گروهی                نام مدرس: معصومه شمالی

1- فعالیتهای مربوط به معلم

1- سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب دانش آموزان

2- اجرای ارزشیابی ورودی از درس قبل پرسش هایی را به عمل می آوریم یعنی درس 21-20

3- مرور مطالب گذشته و رفع اشکال دانش آموزان

2- هدفهای کلی

1- در پایان درس 1 باید دانش آموز فراگیرد قید فعل، قید قید، قید جمله چگونه است؟

2- انواع قیدها را شناسایی کنید.

3- تفاوت قیدها را با هم بداند.

4- تفاوت قید با مسند را بداند.

5- آیا تفاوتی بین قید اختیاری و اجباری وجود دارد؟

3- هدفهای رفتاری

1- از دانش آموز می خواهیم در یک جمله مثل «علی خیلی خوب می دود» قید را بیابد و نوع آن را معلوم کند؟

2- از دانش آموز می خواهیم قید بی نشانه را نام ببرد با مثال

4- وسایل و رسانه مناسب

کتاب، گچ، تخته، کتاب های کمک آموزش مثل جزوات بنی هاشم، پیک گل واژه

5- پیش سازمان دهنده

1- قید را برایش توضیح می دهیم

2- چند جمله می نویسیم تا بتواند قید را تشخیص دهد

3- قید چند نوع است: طبق درس 23 سال اول زبان فارسی

زمان 10 دقیقه

6- فعالیتهای قبل از شروع درس

1- نوشتن طرح درس در منزل که قبل از آن نظام مند باشیم.

2- با چند پرسش از درس قبل می فهمیم که آیا دانش آموز درس قبل را مطالعه کرده است.

3- ایجاد انگیزه برای آنکه روحیه فراگیری در آنها وجود آید

4- باید آنها را مجبور کنیم مروری بر سال اول داشته باشند.

30 دقیقه

7- ارزشیابی تشخیص

از دانش آموز می خواهیم هر چه راجع به قید در سال گذشته خوانده است می داند برای ما بازگو کند و ما را با دانستنی های ذهن خود آشنا کند که بدانیم از کجا شروع کنیم و چگونه بیان کنیم.

10 دقیقه

8- نتیجه ارزشیابی

یک جمع بندی مطالب در می یابیم که دانش آموز چقدر اصلاع دارند و باید از کجا و چگونه برای آنها توضیح دهیم.

5 دقیقه

9- آماده سازی و ایجاد انگیزه

1- با ایجاد سوال انگیزه را بوجود می آوریم.

2- قید را تعریف کنید.

3- چند نوع قید داشتیم.

4- این درس جزء مباحث دستوری است، باید توجه بیشتری شود.

5- در امتحان سوالات زیادی از این درس خواهد آمد مثلاً بارم آن 5/1 یا 2 نمره است.

5 دقیقه

10- فعالیتهای مربوط به روشهای ارائه درس جدید

دانش آموزان که قبلاً گروه بندی شده است:

1- از آنها می خواهیم در جمله «اصلاً امروز مریم به مدرسه نیامده» از نظر قید معلوم کنند.

2- نوع قید ها را معلوم کنند.

3- از دانش آموز می خواهیم انواع قید را نام ببرد.

15 دقیقه

11- جمع بندی

1- از دانش آموز می خواهیم یک جمله بگوید که در آن قید مختص باشد.

2- از دانش آموز می خواهیم تفاوت قید و مسند را در جمله ای بیان کند.

3- از دانش آموز می خواهیم انواع قید را نام ببرد

10 دقیقه

فعالیتهای تکمیلی

ارزشیابی تکوینی پایانی

نمونه سوالاتی از پیک گل واژه یا جزوات نمونه سوالات سال قبل را می آوریم و از آنها می خواهیم آنها را حل کنند و بعد جواب صحیح را به آنها می گوییم.

5 دقیقه

تعین تکلیف

از آنها می خواهیم برای جلسه آینده خود آزمایی کتاب را کامل حل کنند و چند نمونه قید را به صورت فیش تهیه کنند، بیاورند و یا در یکی از درس های ادبیات فارسی انواع قید را بیابند و در دفتر بنویسند و بیاورند

10 دقیقه

 گردآورنده معصومه شمالی دبیر ادبیات